Szanowna Pani Minister,
zwracam się do Pani z zapytaniem w związku z alarmującymi sygnałami otrzymanymi od dyrekcji Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 im. Marii Konopnickiej w Kutnie (organ prowadzący: powiat kutnowski).
Dyrekcja placówki informuje, że w związku ze zmianą modelu finansowania oświaty wprowadzoną w 2024 roku (zastąpienie części oświatowej subwencji ogólnej kwotą potrzeb oświatowych od 2025 r.) liczba uczniów w ośrodku systematycznie rośnie, natomiast dostępne środki finansowe są niewystarczające do zapewnienia właściwego poziomu kształcenia, wychowania i rewalidacji. Problem ten został zgłoszony organowi prowadzącemu – staroście powiatu kutnowskiego. Ośrodek jest publiczną placówką specjalną przeznaczoną dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym lub głębokim oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi (w tym znaczną liczbą uczniów ze spektrum autyzmu). W ostatnich latach placówka odnotowuje wyraźny wzrost liczby uczniów przy jednoczesnym braku możliwości ich pełnego przyjęcia z powodu ograniczonej bazy lokalowej.
W związku z powyższym uprzejmie proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:
- Jakie zmiany w modelu finansowania zadań oświatowych wprowadzono w latach 2024-2025 i jaki wpływ miały one na finansowanie publicznych placówek oświaty specjalnej, w szczególności specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych?
- Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej otrzymywało informacje od organów prowadzących (w tym od starosty powiatu kutnowskiego) dotyczące problemów z niedofinansowaniem Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 im. Marii Konopnickiej w Kutnie?
- Proszę o przedstawienie szczegółowych danych dotyczących środków finansowych pochodzących z subwencji oświatowej/potrzeb oświatowych oraz innych środków z budżetu państwa przeznaczonych na funkcjonowanie Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 im. Marii Konopnickiej w Kutnie w latach 2023, 2024, 2025 i 2026, z uwzględnieniem:
- całkowitej kwoty środków w każdym z tych lat,
- liczby uczniów w danym roku (według danych z Systemu Informacji Oświatowej),
- kwoty środków przypadającej na jednego ucznia w każdym roku.
- W jaki sposób w nowym modelu finansowania (potrzeby oświatowe) uwzględniane są specyficzne potrzeby placówek specjalnych oraz uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego, w szczególności z niepełnosprawnościami sprzężonymi i ze spektrum autyzmu?
- Jakie działania podejmuje Ministerstwo Edukacji Narodowej w celu zapewnienia stabilnego i adekwatnego finansowania specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych w sytuacji rosnącej liczby uczniów z niepełnosprawnościami?
Z wyrazami szacunku
dr Tomasz Rzymkowski
```
Komentarze do interpelacji