Interpelacja w sprawie skuteczności realizacji programu pomocy psychologicznej w szkołach

Poseł Daniel Milewski zapytał Ministerstwo Edukacji Narodowej o skuteczność systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach – w tym o sposób monitorowania i ewaluacji tych działań, dostęp do wsparcia na wsi i w małych miejscowościach, liczbę zatrudnionych psychologów i pedagogów oraz przygotowanie nauczycieli do rozpoznawania problemów psychicznych u uczniów, a także o współpracę szkół z placówkami ochrony zdrowia psychicznego. W odpowiedzi wiceminister Izabela Ziętka wskazała, że resort monitoruje efektywność programów we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych, a od 2022 r. wdraża standaryzację zatrudniania specjalistów, dzięki czemu liczba etatów psychologów w szkołach wzrosła w ostatnim roku o 26% (do niemal 13,3 tys.), a łączne środki na pomoc psychologiczno-pedagogiczną w 2025 r. przekroczyły 9 mld zł. Poinformowała też o powołaniu Pełnomocnika ministra ds. zdrowia psychicznego uczniów, wzorze porozumienia szkół z placówkami psychiatrii dziecięcej oraz szkoleniach nauczycieli (m.in. w zakresie rozpoznawania depresji, lęku i przemocy rówieśniczej), podkreślając, że pomoc ta traktowana jest jako stały, a nie doraźny element pracy szkoły.